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        如何提高教学质量,集体备课找准方向

        日期:2014/11/19 17:29 点击数:

        2014年9月,我校在汤晓春校长的领导下,开始了以各年级、各学科一周两次集体备课为突破口的提质攻坚战。

        从初一到高三,每个学科一周必须开展两次集体备课。集体备课有三个亮点:一定,二引,三研。“一定”即每次集体备课定时间、定地点、定主备人;“二引”即引入育才中学对应年级、对应学科的备课组长或骨干教师,请他们到校指导集体备课,或者借班上课,同时,我校也会组织备课组教师到育才去听课;“三研”即注重挖掘本校教师的潜能,发挥团队作战的能力。每次集体备课我们要求必须研?#37327;?#32434;,研究近五年重庆高考题中本章节内容的出题形式、分值、难度等信息,让全体教师做到心中有数。同时,每次集体备课?#21152;?#33509;干主备人,主备人要详细?#24425;?#20182;所备章节的目标、重?#35757;恪?#25945;法、教学过程、作业设置等,其余组员?#36864;?#30340;教学设计共同研讨,最后形成本组的共性教案,然后,各教师在共性教案基础上,可以根据自己所教班级学生的?#23548;?#24773;况进?#24615;?#21024;和修改。

        经过两个多月的?#23548;?#32769;师们对集体备课普遍认同,?#19981;?#26497;参与,各备课组的凝聚力和研究力得到很大提升。我校将继续在集体备课这条路上团结前?#26657;?#20999;实提高教育教学质量,提高学校知名度,提升师生幸福指数。

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