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        文化主题:幸福像花儿一样

        日期:2013/04/07 14:04 点击数:

        “幸福像花儿一样”的内涵主要有两个层面:一是田家炳中学的文化理念、宣传口号、领导作风、人际关系、规章制度、花草树木、设施环境以及行为活动等都像花儿一样那么多彩多姿,那么美丽迷人,让身为田家炳中学的学生和教职工为这一切欢?#30149;?#24555;乐、赏心悦目、幸福沉醉、迷恋留连。学校强调老师的内涵发展,通过青蓝工程、名师演绎等系列活动,给老师们创造机会学习进修;通过参加赛课论坛等各种活动展现教师风采;通过课题拓展老师的眼界和思维。学校提倡把每节课当成公开课来上、把日复一日的工作做成课题来研究,让每个老师都有自己的特色,?#32654;?#24072;们在新鲜中去工作、在工作中去创造、去感受成功、体验幸福,达到以老师们愉快的工作和智慧的劳动使自己得到发展,使学生健?#20826;?#38271;。杨萍老师是全国优秀语文教师、重庆市骨干教师,她的阅?#20004;?#23398;法在教育界颇受好评,并多次代表重庆市参加全国性教研活动。她常对学生们说的一句话就是:学习语文,就是学习一种把握幸福的能力。而真正要实?#20013;?#22253;处处像花儿一样美丽,我们特别要注意:第一、学校应当给教师创造一个宽松愉快的环境,为每一位教师的成功建造舞台,让教师的生命释放光辉,像鲜花绽放,使幸福不断充盈在我们的教育生活中。第二、学校要精心设计每项活动,要通过?#24184;?#35782;的教育活动,培养学生自尊自信、自觉自制、积极乐观、随和通达等品性,使学生在活动中树立正确的幸福观。第三、要努力创造适合学生的教育,遵循“因材施教”的教育原则,选择恰当的教育教学方法,分析每个学生的长处,尽力发掘他们身上的闪光点,使学生的潜能得到挖掘,长处得到发挥,让学生在不同的方面获得不同层次的进步,让他们享受成功带来的喜悦,为他们的茁壮成长创造愉悦的环境,使他们能够幸福地接受教育。第四、要构建起和谐的人际关系,使全体师生员工因为和谐而幸福,因为幸福而热爱,因为热爱而?#24230;耄?#35201;建立民主、平等、合作的新型师生关系,在教育教学过程?#24184;?#20197;学生为本?#20445;?#22521;养个性完善、人格健全的完整的“人”。在教育过程的人际互动中,师生双方都应该把对方当成一个开放的创造者,一个自我的?#21024;?#32773;来进行对话、交流,从而形成一?#20013;?#36175;、友爱、仁?#21462;?#23485;容的生活态度,满足人类心灵的?#26159;螅?#20307;味交往的幸福?#26657;?#35753;学生从教师的言传身教中体会到教师的人格魅力,体验到平等和被尊重的人格尊严,感悟到幸福的真谛。第五、要让学校的建筑、学校的环境、学校的花草树木等一切视?#24378;?#35265;的东西说话,使建筑的美感、环境的美感、视角的美感让人感受到花般美丽,感受到愉悦的幸福。

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